I et forsøk på å revolusjonere hvordan økonomi undervises, har fakultetsmedlemmene ved Meredith College, Anne York og Elaine Liu, gjort betydelige bidrag ved den 22. årlige økonomiundervisningsworkshoppen holdt ved UNC Wilmington. Deres deltakelse understreker et engasjement for å integrere innovative pedagogiske strategier som forbedrer studentengasjementet og læringsresultatene.
Et forum for innovativ pedagogikk
Den årlige økonomiundervisningsworkshoppen fungerer som en regional forbindelse for lærere som søker å heve deres undervisningskunst. Her deltok York og Liu sammen med jevnaldrende i å utforske evidensbaserte praksiser som redefinerer økonomiundervisningen. Med fokus på metakognitive strategier og praksisbasert læring, tilbød arrangementet en rik plattform for faglig utveksling.
Redesign av kursstrukturer for forbedret læring
Anne York, programdirektør og professor i økonomi ved Meredith, introduserte en ny tilnærming til kurset Prinsipper for mikroøkonomi. Hennes presentasjon dreide seg rundt en kursomlegging som inkluderte metakognitive strategier for å oppmuntre til dyp læring. Ved å innlemme disse strategiene i pensum, ble studentene utstyrt med verktøy for å utvikle robuste studiemetoder. Som nevnt på Meredith College, inkluderte viktige endringer integreringen av vurdert og ikke-vurdert praksis samt kravet om at studentene skal forberede “jukseark” før eksamener, noe som letter oppdelt læring og bedre retensjon.
Diskusjoner om evidensbasert undervisning
Elaine Liu, som aktivt deltok i sesjoner dedikert til evidensbaserte undervisningsmetoder, engasjerte seg med kolleger for å utforske beste praksis for å undervise økonomi effektivt. Disse diskusjonene var avgjørende i å forme Meredith College sin tilnærming til moderne økonomiundervisning, med fokus på å gjøre fagstoffet mer engasjerende og tilgjengelig for studentene.
Å transformere økonomiundervisning
Bidragene fra York og Liu på workshoppen reflekterer en pågående innsats ved Meredith College for å raffinere økonomiundervisningen. Fokus er på å skape et mer engasjerende og relevant læringsmiljø som appellerer til studentene, og fremmer en akademisk setting der økonomiske prinsipper ikke bare læres, men oppleves og tas i bruk.
Merediths aktive deltakelse i workshoppen er et bevis på deres engasjement for pedagogisk fortreffelighet og innovasjon. Etter hvert som disse nye undervisningsmetodene blir innlemmet, er de klare til å redefinere studentopplevelser i økonomiklasser ved Meredith, og gjøre faget ikke bare tilgjengelig, men også spennende for alle studenter.
For flere detaljer om deres innovative strategier, følg med på ytterligere oppdateringer fra økonomiavdelingen ved Meredith.
