“Censur er fryktens barn og uvitenhetens far,” sa poeten Laurie Halse Anderson, et utsagn som gir gjenklang med nylige hendelser ved The Fletcher School of Law and Diplomacy, Tufts University. “The Tufts Daily" target="_blank">Israel and Palestine: Assessment and Community Dialogue,” holdt 17. november, kastet lys over en presserende bekymring: sletting av ubeleilige sannheter i akademisk diskurs.
Erosjon av urfolkshistorier
Under arrangementet ble det fremsatt uttalelser som utsletter den jødiske urfolkshistorien, og disse gikk uprøvd. Fremstillingen av Israel som bare et koloniprosjekt neglisjerer dens dypt rotfestede historie, fra bibelske tider gjennom diaspora og retur, som omfatter dens unike anti-koloniale gjenoppblomstring. Med majoriteten av den nåværende befolkningen etterkommere av jøder fordrevet fra statene i Midtøsten og Nord-Afrika, mister fortellingen sin rikhet og sannhet når den forenkles.
Et ensporet humanitært perspektiv
Mens man diskuterte grusomheter, lå fokuset bestemt på Gazas ofre, mens israelsk lidelse ble satt på sidelinjen, slik de grufulle angrepene fra Hamas 7. oktober 2023 viste, da de slapp løs et terrorregime uten mål og mening. Slik selektiv historiefortelling unnlater å fange opp den komplekse menneskelige smerten og motstandsdyktigheten på begge sider av skillet.
Redefinerte konflikt
Ordene som brukes for å beskrive den pågående konflikten—spesielt bruken av termen “folkemord” anvendt på israelske forsvarsaksjoner—avslører skjevheter som ignorerer viktige komponenter i internasjonal lov. Folkemord har en ladet definisjon som krever intensjon om utsletting, en kvalifikasjon som mangler i en forsvarskontekst.
Behovet for omfattende utdanning
Ved The Fletcher School er det en håndgripelig mangel på å legge til rette for grundig forståelse. I årevis har stemmer bedt universitetsadministrasjonen om å fornye pensum og diskusjoner for å fostre et miljø som respekterer og behandler den iboende kompleksiteten i Midtøstens landskap. Likevel har responsen vært mangelfull, som evident i begivenheter som viser lite fremgang.
Gå utover forenkling
Tufts-samfunnet står ved en korsvei med et viktig valg: å oppmuntre til en diskurs av dybde og bredde, eller å forbli fanget i reduktive dikotomier av undertrykker og undertrykte. Som ekkoet av President Kumar, ligger ansvaret på utdanningsinstitusjoner å forme sinn som kan engasjere seg med tvetydige og vanskelige realiteter, uhindret av frykt og frigjort fra uvitenhet.
I lys av dette kan betydningen av å pleie plattformer for robust, nyansert dialog ikke overvurderes. Søkingen etter sannhet og forståelse må overskride institusjonell treghet og fortellerforvrengninger for virkelig å utdanne og opplyse.
En Oppfordring til Handling
Hendelsene ved Tufts minner sterkt om at veien til opplysning er krevende og krever mot—mot til å lytte, anerkjenne og omfavne den rotete sannheten om menneskelige historier og relasjoner. Lærere og institusjoner må reise seg til denne utfordringen, ikke bare ved Tufts, men utover. Bare gjennom strenge og ærlige engasjement kan vi håpe å erstatte uvitenhet med forståelse.
Joel P. Trachtman, professor i internasjonal rett emeritus, hever sin stemme som et horn for handling—et symbol for å utdanne, ikke indoktrinere.
